Отзывы о семинаре:
«1) Очень актуально и важно использовать в преподавании синергизм. (Зачастую уделяла внимание той теории, к которой больше тяготила. Спасибо за акцент на этом этапе и за знания).
2) Для меня очень важны знания о развитии морального мышления по Лоренцу Колбергу и Эрику Эриксону. Спасибо!
3) Схема Ясность-Сердечность-Продуктивность – позволит мне более осмыслено подходить к проблемам дисциплины на уроках.
Знания полученные на Ваших семинарах, обязательно буду стараться применить на практике. Спасибо большое. Огромная благодарность Вашей жене за рассказ, в очередной раз убеждаюсь – учитель – призвание от Бога».
Посмольник О.Л. (учитель укр.яз и литературы)
«Очень хороший курс – познавательный, глубокий. Много теории, но также очень яркие практические советы и истории, которые иллюстрируют материал. Спасибо! Особенно меня впечатлили новые открытия о мозге человека. Дает надежду работать с детьми, с детьми-сиротами».
Медлонг Д.Л. (учитель младшей школы)
«Очень ценный, многогранный курс лекций «Учить, чтобы изменить жизнь». Вы смогли не только дать теоретические знания, но и пытались (письмо) заглянуть в душу ученика и учителя. Очень ценно то, что словесный метод подтверждается наглядными схемами, зарисовками. Ваш тон, доброжелательность и богатые знания обогатили нас и мы духовно тоже преобразились. Спасибо!»
Шинкая В.И.( Воспитатель ГПД)
«Благодарна за изложенный курс. Очень интересно его будет применить в новой четверти. Я задумалась о том, к какому виду (из триады) относится каждый мой учащийся.
Очень интересная тема:
«Теория о развитии морального мышления Лоренца Колберга. Все этапы. Как помочь детям дойти до пост-конвенционального мышления? – вопрос над которым стоит задуматься учителям. Очень впечатлила история о мальчике Сереже».
Анонимно
«Як для мене, то дуже багато наукових термінів. Але дивлячись крізь них, матеріал цікавий, важливий для роботи, спілкування з дітьми. На робочий стіл обов’язково візьму схему з трьох кіл (на яку особливо звернув увагу Олександр Олександрович). Мабуть це є чітка установка при підготовці і проведенні уроку. Щиро дякую. Окрема подяка вашій дружині за оповідання про С. Зернова».
Полях Ж.О.
«Очень интересно и поучительно, но были моменты, которые тяжело было понять. Очень понравилась параллель Лоренца «Стадии человека»».
Анонимно
«Цель моего посещения этих лекций – это приобрести немного знаний без особого напряжения. Поэтому, так почти все и получилось. Много узнала интересного, но как применить в работе со счастливчиками – почти не знаю, если бы мне увидеть это в практике, то точно, смогу применить. Спасибо огромное».
Умнова Н. (Учитель английского языка)
«Уважаемый, Евгений!
Материал преподанный Вами, интересен, полезен, основателен – как для моего уровня развития, опыта.
Для себя я нашла ответ по проблеме поведения моего ученика. Знание и понимание проблемы – помогает и облегчает ожидание, пока не восполнятся его (ученика) пробелы. Дает мне надежду и поддерживает быть более терпеливой.
Однако, в начале манера подачи была несколько растянута и монотонна для моего восприятия. И исходя из преподанной Вами информации, предлагаю Вам пробовать использовать разные темпы подачи для разных типов людей.
А что особо порадовало – библейский подход и сопровождение духовными отрывками плюс Ваш творческий подход (рассказ о Сереже Зернове)».
Анонимно (С ув. преподаватель начальных классов)
«Большое спасибо за лекции, за время, уделенное для нас.
Лекции замечательные. Особенно мне понравилось то, что есть практическое применение, а не просто теория. Полезно, что есть применение именно в школе, к ученикам (большинство наших семинаров были направлены просто на христианскую жизнь).
Интересно было обратить внимание на то как наука и христианство тесно связаны. Понравился рассказ о Сереже (передайте «спасибо» для Наташи)!
Советую посмотреть фильм «Звездочка на земле» - в нем очень много откликов того, о чем Вы говорили.
Огромное спасибо»!
Ярош Екатерина (учитель младших классов)
«1. Мне очень импонирует Ваши спокойствие, невозмутимость, сердечность. Спасибо, Вам, за такую манеру преподавания!
2. Для моей работы важно:
2.1. умение определить к какой сфере отнести себя (познавательной, эмоциональной, поведенческой), соответственно свою манеру преподавания => что нужно менять, развивать;
2.2. к какой сфере относятся каждый из моих учеников, для создания комфортной обстановки для каждого, для эффективности их работы => нашего общего «блага».
3. Для меня было интересно послушать о разных теориях развития (Эрик Эриксон, Жан Пиаже, Лоренц Колберг): информация подана конкретно, доступно.
4. Мне понравилось как вы затронули вопрос дисциплины (бороться не с результатом, а причиной!
Спасибо! Приходите еще!»
Пистоляка Е.А. (Учитель математики)
«Мне очень понравился раздел семинара «Ум и мозг» и очень хотелось бы знать больше. Также мне понравился стиль изложения «Педагогической психологии», где использовались схематические способы разъяснения материала. Хотя я и не учитель, но для меня очень важно в жизни это знать и использовать для воспитания детей, внуков и прежде всего для собственного изменения т.к. эмоциональная, сердечная сторона моей жизни всегда преобладает над двумя другими и далеко не всегда достигается динамический синергизм. Слава Богу за Вас и Ваше учение в данном направлении.
Смаль Т.А. (Бухгалтер)
«Информация полезная, нужная, практическая и действенная не только для педагогов, но и для родителей. Но восприятие информации было бы лучше, если подавать информацию не уровнями (ознакомление, затем углубление, расшифровка), а сразу блоками, т.к. трудно конспектировать, возникают отрывки знаний, которые потом надо собрать в единое целое. – (Это лично мое восприятие, я могу ошибаться в представлении о процессе преподавания). В некоторых слайдах есть несогласованность слов в падежах ( мне так показалось, а может так и надо?) Спасибо за яркие иллюстрации примерами, образами на слайдах, рассказом. Мне лично не хватало многого из того, что я услышала от Вас. Спасибо.
Комментариев нет:
Отправить комментарий